Урок обществоведения в 10 классе средней общеобразовательной школы

Обществознание


(Учебник для 10 класса, 6-е издание)



«Деньги — это ворота в рай. Они открывают простор в мир путешествий, роскошных магазинов, делают доступным элитарное обучение или платную медицину. Под наличие или отсутствие у человека денег выстраиваются наши желания, потребности, интересы, мысли и многое другое, что есть у нас в душе и разуме. Наличие денег делает нас довольными, успокоенными, уравновешенными, их отсутствие ведет к стрессам и отчаянию».



Кравченко А.И. Обществознание: Учебник 10 класс.

М.: Русское слово, 2003. Стр. 58.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Поразительно и удивительно преподносится тема денег в современной школе, молодым людям, начинающим жить. В нашем обществе, где потреблять ассоциируется с окончанием этого глагола, деньги вдруг заняли достойное место???

...Так вальяжно преподнесено... А как должна выглядеть учительница или учитель-мужчина, ведущий урок? Наверно, это должен быть какой-то гламурный инвестор, не вышколенный, а - выхоленный! Сытый, вальяжный и довольный капиталист. Как минимум голубых кровей, не промышленных и не из бедной братии российских учителей.

А я думаю, может, Министерство образования вместе со всеми остальными Министерствами РФ пересмотрело цели и средства, которые выбирают наши граждане по выходе из школы в большую, взрослую жизнь.

В итоге, кто населяет наше государство, какое общество людей? Бедных, голодных и злых, пусть и образованных, пусть и отучившихся.

Коммунизм так и не был построен, счастливы лишь те, у кого есть деньги, а все остальные - практически нищие и бомжи. С точки зрения мирового сообщества Россия - страна "третьего мира". Населяют её бедняки, середняки и бандиты, которые встали на преступную дорожку ради наживы денег. Причём преступники здесь разных мастей: от уголовных воров и грабителей до вполне приличных с виду чиновников-коррупционеров.

Так есть ли смысл учиться 10 лет в средней (само название говорит за себя!), общеобразовательной школе, если там не формируют знание о главных принципах общественной жизни, о материально-денежных отношениях между людьми во всём мире?

Ещё в школе должен быть привит главный жизненный стимул: деньги, ради которых и стоит работать, а сначала учиться в школе. Деньги, которые обеспечивают российскому гражданину нормальную жизнь в будущем...

Вывод: сегодня Министерство образование РФ решило, что если идеи-сказки не стимулируют учёбу у школьников, так не заманить ли их более райской жизнью: мол, хочешь жить хорошо в будущем - учись?

Не будешь учиться, будешь жить плохо, жить в отчаянии и стрессе.

Не кнутом, так пряником.